Musi-pacheando

Blog de Música del IES Gerardo Molina de Torre Pacheco


Musiqueando 2017- Vídeo Resumen

Aquí os dejamos con un resumen de nuestro pasado concierto con motivo de la celebración de Musiqueando 2017. Nuestra más sincera enhorabuena a los alumnos por el trabajo realizado.

 

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Musiqueando 2017- IES Gerardo Molina en Concierto

Un año más, desde nuestro centro, decidimos sumarnos a la iniciativa de la COAEM (Confederación de Asociaciones de Educación Musical) y sacar a la calle, la música que hacemos dentro de nuestras aulas. Si bien en la edición pasada optamos por realizar un Encuentro de danzas, esta vez preparamos un Concierto escolar en el que participaron alumnos de todos los niveles donde impartimos la Música, desde 1º de la ESO, hasta 2º de Bachillerato.

Los alumnos cantaron e interpretaron piezas de diferentes estilos musicales. El conjunto instrumental estaba formado por flautas, instrumentos de láminas, guitarras, teclado, violín, batería y otros instrumentos de percusión, como palos de lluvia elaborados por los alumnos de 1º con su profesora de Tecnología, Esther.

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Coro de las emociones 2016

Durante este curso, los alumnos de 2ºB y 2º PRC han participado a través de la asignatura de Música, en el programa “Educación Responsable” de la Consejería de Educación de Murcia, y bajo el patrocinio de la Fundación Botín. El objetivo de este programa educativo es favorecer el desarrollo emocional, social y de la creatividad, promover la comunicación y la mejora de la convivencia en los centros escolares a partir del trabajo con docentes, alumnado y familias. Los recursos de Educación Responsable buscan fomentar el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales del alumnado a través del trabajo de la autoestima, la empatía, la identificación/expresión emocional, el autocontrol, la toma de decisiones, así como de actitudes positivas hacia la salud y  habilidades de interacción, autoafirmación y oposición asertiva y desarrollo de la creatividad.

Así que en estos dos grupos, creamos nuestro Coro de Emociones, y a lo largo de todo el segundo trimestre hemos desarrollado actividades musicales en las que, a través del canto, de diferentes dinámicas de grupo y de la práctica de habilidades propiamente artísticas y musicales (sensibilidad, imaginación, oído, sentido del ritmo…), hemos intentado incidir y potenciar esos otros aspectos emocionales, sociales y creativos cuyo desarrollo constituye el objetivo del programa.

Como colofón final de la actividad realizamos, el jueves 7 de abril, una actuación en el Salón de actos de IFEPA, en la que los alumnos interpretaron, ante algunos padres y compañeros, las canciones que habíamos trabajado en clase. A pesar de los nervios, lo hicieron francamente bien y pudieron disfrutar de la sensación de subirse encima de un escenario y actuar ante el público. Las profesoras de Música estamos muy orgullosas del esfuerzo que han realizado y les felicitamos por el interés y la ilusión que le han puesto a la actividad.

A continuación, algunas fotos más que muestran el trabajo que hemos realizado en nuestro Coro de Emociones. ¡Continuaremos el próximo curso!

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Banahá

Banahá es una canción tradicional africana, de pegadiza melodía y cuya estructura permite trabajarla en canon. Es una de las canciones que estamos cantando con los alumnos de 2º de ESO, en nuestro Coro de las Emociones, dentro del programa de Educación Responsable, que coordina la Fundación Botín y que estamos desarrollando este curso en el centro.

Esta es la partitura de la canción, tal y como aparece en el libro de Música, Clave A de McGraw Hill.

banaha

Para su aprendizaje en canon a tres voces, en el Blog Clases de Música 2.0, nos proponen acompañar cada parte musical, con un ritmo de percusión corporal distinto, enriqueciendo así el resultado sonoro. Sin embargo, como el canon se nos está resistiendo, hemos decidido realizar unos ritmos un pocos más complejos y poner a prueba la coordinación rítmica de nuestros alumnos.

A continuación tenéis los ritmos de percusión corporal para cada una de las frases musicales:

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